Հոկտեմբերի 2-8-ը, առաջադրանք, 8-րդ դասարան

Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1

Առաջադրանք 1. դասարանական

Լուսավորության դարաշրջանը/պատմել/

Տանը

1.Լուսավորական գաղափարների խոշոր ներկայացուցիչներից է Ջոն Լոկը: Փիլիսոփա Ջոն Լոկը ծնվել է 1632թ.-ի օգոստոսի 29-ին Ռինգթոնում (Անգլիա): Նրա գաղափարները մեծ ազդություն են թողել էպիստեմոլոգիայի և քաղաքական փիլիսոփայության զարգացման վրա: Լայնորեն ճանաչված է որպես Լուսավորչական դարաշրջանի ազդեցիկ մտածողներից մեկը: Լոկի նամակներն ազդեցություն են թողել Վոլտերի և Ռուսսոյի, շոտլանդացի մտածողների և ամերիկյան հեղափոխականների վրա: Լոկի փիլիսոփայության մեջ կարելի է առանձնացնել վեց հիմնական դրույթ; Օգտվելով նշված հղումից՝ ընտրիր երեք դրույթ, կարդալուց հետո հիմնավորիր քեզ դուր եկած հատվածները: Ջոն Լոկ https://www.dasaran.am/apps/wiki/view/id/3728

2.Լոկի քաղաքական հայացքները կարդալուց հետո փորձիր զուգահեռներ անցկացնել արդի ժամանակաշրջանի հետ, գրի քո կարծիքը։/գրավոր/
Մարդու բնական վիճակը լիակատար ազատությունն ու հավասարությանն է իր կյանքի և ունեցվածքի տնօրինման պայմաններում։ Դա խաղաղության և բարյացակամության վիճակ է։ Բնության օրենքը ցուցում է խաղաղություն և անվտանգություն։
Քաղաքացիական հասարակության և իրավական ժողովրդավարական պետության տեսաբան է՝ թագավորի և ազնվականության օրենքի առջև հաշվետու լինելու կողմնակից։
Պետությունը ստեղծված է բնական իրավունքների (ազատություն, հավասարություն, ունեցվածք) և օրենքների (խաղաղություն և անվտանգություն) երաշխավորման համար, այն չպետք է ոտնձգություն անի այդ իրավունքների վրա, պետք է այնպես կազմակերպվի, որպեսզի բնական իրավունքները հուսալի կերպով երաշխավորվեն։

3․ Ֆրանսիական լուսավորականներ Շարլ Մոնտեսքյու, Ժան-Ժակ Ռուսո /Էմիլ կամ դաստիարակության մասին/, Մարի Ֆրանսուա Վոլտեր

ա.Գրիր տաս կետից բաղկացած  քո տեսակետը դաստիարակության մասին։

բ. Այս հղումից օգտվելուց հետո ներկայացրու Ժան- Ժակ Ռուսոյի մոտեցումը դաստիարակությանը, արդյոք համապատասխանում է քո պատկերացրած տեսակետին։/հիմնավորիր գրավոր/

4.Շառլ Մոնտեսքյու. ստորև տեղադրված նյութին ծանոթանալուց հետո, 3-5 նախադասությամբ հայտնիր քո տեսակետը/գրավոր:
Մոնտեսքյուի՝ պատմության մասին փիլիսոփայությունը նվազագույնի էր հասցնում անհատների և իրադարձությունների դերը։ “Խորհրդածություններ հռոմեացիների ծաղկման և անկման պատճառների մասին” գրքում “յուրաքանչյուր պատմական իրադարձություն տեղի է ունեցել մի հիմնական շարժման հետևանքով” տեսակետը նա մեկնաբանում էր այսպես. Պատահականությունը չի կառավարում աշխարհը։ Հարցրեք հռոմեացիներին, որոնք ունենում էին իրար հաջորդող հաջողություններ, արդյոք առաջնորդվել են որևէ հստակ պլանով, կամ իրար հաջորդող վայրիվերումներ, որոնք հետևել են մեկը մյուսին։ Յուրաքանչյուր միապետության մեջ գոյություն ունեն ընդհանուր պատճառներ՝ բարոյական և ֆիզիկական, որոնք բարձրացնում, հաստատում կամ այն հավասարեցնում են հողին։ Բոլոր միջադեպերը կառավարվում են այս պատճառներով։ Եվ եթե մի պատերազմում պատահականությունը, որը որոշակի պատճառ է, պետությունը ավերածության է հասցրել, ինչ- որ հիմանական պատճառ կարևոր է դարձրել պետության կործանվելը որևէ պատերազմի պատճառով։ Միով բանիվ՝ հիմնական միտումը առաջանում է այդ բոլոր միջադեպերից։ Հանրապետությունից դեպի կայսրություն անցում կատարելը քննարկելիս նա առաջարկում է այն տեսակետը, որ եթե Կեսարը և Պոմպեոսը չփորձեին զավթել Հանրապետության կառավարումը, ապա մյուսները ավելի կմեծանային իրենց տեղերում։ Պատճառը ոչ թե Կեսարի և Պոմպեոսի ձգտումն է, այլ ընդհանրապես մարդկային ձգտումն է։

5․ Հյուսիսային Ամերիկա-Բենջամին Ֆրանկլին, Թոմաս Ջեֆերսոն:Ներկայացրու առանձին -առանձին , համեմատիր իրենց հայացքները:

Օժանդակ աղբյուրներ

Բենջամին Ֆրանկլին 1

Բենջամին Ֆրանկլին 2

Թոմաս Ջեֆերսոն 1

Թոմաս Ջեֆերսոն 2

6.Լուսավորական շարժումը- ամփոփիր մեկ նախադասությամբ;

Լրացուցիչ

«Լուսավորականություն»—  թարգմանություն

Ազատ անկում

5․Որ շարժումն են անվանում ազատ անկում

Մարմինների անկումը վակուումում, միայն երկրի ձգողության ազդեցությամբ, կոչվում է ազատ անկում:

6.Գրել և բացատրել ազատ անկման բանաձևը

v=gt

սա արագության

s=gt²/2

սա էլ ճանապարհի բանաձևերն

7.Ձևակերպել Գալիլեյի օրենքը

Ձևակերպում

Բբոլոր մարմինները երկրի ձգողության ազդեցությամբ ընկնում են նույն արագությամբ:

Unit 3

Topic vocabulary

beat (v) — հարվածել
board game (n phr) — սեղանի խաղ

captain (n) — կապիտան
challenge (v, n) — մարտահրավեր
champion (n) — հաղթող
cheat (v) — խաբել
classical music (n phr) — դասական երաժշտության
club (n) — ակումբ
coach (n) — մարզիչ
competition (n) —
concert (n) — համերգ
defeat (v, n) — պարտություն
entertaining (adj) — զվարճալի
folk music (n phr) — ժողովրդական երաժշտություն
group (n) — խումբ
gym (n) — մարզասրահ
have fun (v phr) — զվարճանալ
interest (v, n) — հետաքրքրություն
member (n) — անդամ
opponent (n) — հակառակորդ
organise (v) — կազմակերպել
pleasure (n) — հաճույք
referee (n) — մրցավար
rhythm (n) — ռիթմ
risk (v, n) — ռիսկ
score (v, n) — հաշիվ
support (v, n) — աջակցություն
team (n) — թիմ
train (v) — մարզել
video game (n phr) — համակարգչային խաղ

Phrasal verb

carry on — continue (շարունակել)
eat out — eat at a restaurant (ճաշել ռեստորանում)
give up — stop doing sth you do regularly (դադարեք անել այն, ինչ անում եք պարբերաբար)
join in — participate, take part (մասնակցել)
send off — make a player leave a game (eg, football) (խաղացողին ստիպել հեռանալ խաղից)
take up — start (a hobby, sport, etc) (սկսել հոբբի, սպորտ և այլն)
turn down — lower the volume of (իջեցնել ձայնը)
turn up — crease the volume of (բարձրացնել ձայնը)

Prepositional phrases

for a long time — երկար ժամանակով
for fun — հաճույքի համար
in the middle (of) — մեջտեղում
in time (for) — ժամանակին
on CD/DVD/video — CD/DVD/տեսանյութի վրա
on stage — բեմի վրա

Word formation

act — action, (in)active, actor (գործողություն, (ան)ակտիվ, դերասան)
athlete — athletic, athletics (աթլետիկ, աթլետիկա)
child — children, childhood (երեխաներ, մանկություն)
collect — collection, collector (հավաքածու, կոլեկցիոներ)
entertain — entertainment ()
hero — heroic, heroine ()
music — musical, musician ()
play — player, playful ()
sail — sailing, sailor ()
sing snag, sung, song, singer, singing ()

Word patterns

adjectives`

bored with

crazy about

good at

interested in

keen on

popular with

verbs`

feel like

listen to

take part in

nouns`

a book (by sb) about

a fan of

a game against